近年來，黨中央、國(guó)務院對(duì)中小學(xué)作業管理高度重視，頒布了一系列“雙減”政策。之後(hòu)，各級部門配套政策密集出台，相關工作有序推進(jìn)，落實到位，行動之快，力度之大，

　　昭示著(zhe)“雙減”是一場必須打赢的攻堅戰。立足學(xué)生主體，就(jiù)必須兼顧學(xué)生的個體差異進(jìn)行作業分層設計。爲了實現作業分層合理布置與有效管理，教師要兼顧學(xué)生所處年齡階段的身心發(fā)展規律及其所面(miàn)臨的主要矛盾，對(duì)作業數量、難度和形式進(jìn)行合理布置，并采取有效的多元作業評價方式，保證作業布置的可行性和科學(xué)性。

　　分層、彈性和個性化”成(chéng)爲政策落地的重要途經(jīng)。但雙減政策，要“減輕義務教育階段學(xué)生作業負擔，減輕學(xué)生校外培訓負擔”的同時(shí)，又如何讓學(xué)生以更高的效率和質量提升作業水平、鞏固學(xué)習成(chéng)果?每個學(xué)生的學(xué)習程度不同，如何才能(néng)做到“因材施教”，讓每個人的作業和能(néng)力相匹配，減少無效訓練?

　　翌學(xué)作業寶從作業、教輔規範化入手，不改變老師教學(xué)、學(xué)生作答習慣， 以“AI自動批閱”等信息技術快速完成(chéng)數據采集，以“大數據”技術實現精準學(xué)情分析、作業自動診斷、錯題自動歸集、分層和個性化作業。

　　翌學(xué)智慧教育系統——翌學(xué)作業寶，憑借錯題智能(néng)采集，打造出的個性化錯題集，爲分層作業的落實提供了強有力保障。

　　以人工智能(néng)賦能(néng)個性化錯題集，讓分層作業有了更好(hǎo)的落實效果，翌學(xué)作業寶的邏輯是：首先，通過(guò)過(guò)程性數據采集，精準分析學(xué)生學(xué)情;然後(hòu)，基于學(xué)情分析，爲不同的學(xué)生布置不同的作業。

　　翌學(xué)作業寶以錯題采集爲核心，以不改變老師批改、學(xué)生作答習慣爲前提，打造屬于每個班級、每個學(xué)生的作業生态圈。

　　家長(cháng)、學(xué)生打開(kāi)翌學(xué)學(xué)生端，隻需花較少時(shí)間，把錯題采集到系統裡(lǐ)。

　　系統就(jiù)能(néng)把采集到學(xué)生豐富的學(xué)情數據，通過(guò)大數據分析可以有效的生成(chéng)班級學(xué)情及學(xué)生學(xué)情，獲知班級錯題薄弱知識點及學(xué)生個人錯題薄弱知識點等。

　　教師可根據教學(xué)盲點、共性薄弱點精準教學(xué)，還(hái)能(néng)夠通過(guò)多維度報表的自動生成(chéng)多角度分析，從而根據數據反饋更好(hǎo)、更科學(xué)的調整教學(xué)策略。讓作業和練習有“針對(duì)性、層次性、梯度性和可選擇性”!

　　而作爲一家布局智慧教育多年的科技企業，翌學(xué)智慧教育系統主要基于人工智能(néng)技術，通過(guò)形成(chéng)“智能(néng)采集錯題-學(xué)情分析-精準講評-個性化輔導”的應用模式，真正實現個性化教學(xué)，讓每一個孩子都(dōu)能(néng)在快樂學(xué)習中獲取最有用的知識，同時(shí)也減輕了師生的負擔，提升了學(xué)習效率。