在人工智能(néng)不斷與各行業結合的今天，人工智能(néng)教育的已是必然的趨勢，而結合所帶來的好(hǎo)處也是清晰可見的。那麼(me)人工智能(néng)教育是什麼(me)呢?人工智能(néng)教育好(hǎo)處有哪些?


 

一、人工智能(néng)教育是什麼(me)

人工智能(néng)教育，簡稱：智能(néng)教育，是指人工智能(néng)多層次教育體系的全民智能(néng)教育，涵蓋在中小學(xué)階段設置人工智能(néng)相關課程。
 

二、人工智能(néng)教育好(hǎo)處

1、分析用戶學(xué)習數據，實現“因材施教”。利用AI技術，收集用戶學(xué)習數據，從而提供見解和建議，老師實時(shí)跟進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，爲每個學(xué)生提供個性化、定制化的學(xué)習内容、方法，從而激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習欲望。培養學(xué)生的分析思辨能(néng)力、創新能(néng)力、溝通能(néng)力等等，實現“因材施教”。

2、個性化自适應學(xué)習，通過(guò)知識點掌握情況定位分析後(hòu)，可以實時(shí)的推送知識講義及針對(duì)性練習。人工智能(néng)系統可以使用教師的教學(xué)大綱來爲某個特定課堂或者某個學(xué)科領域定制教科書,輔導形式將(jiāng)呈現全新面(miàn)貌可以幫助學(xué)生實現高效的個性化自适應學(xué)習。

3、實現虛拟現實立體型的綜合教學(xué)，人機交互被認爲是人工智能(néng)領域重要一環，未來教育不隻是與老師交互，同時(shí)也可以與知識交互，每一個知識點都(dōu)可以立體展現。

4、研究表明，成(chéng)功輔導的關鍵因素就(jiù)是爲學(xué)生提供即時(shí)反饋。人工智能(néng)程序可以進(jìn)行學(xué)習，有效地向(xiàng)學(xué)生提供有針對(duì)性的定制反饋。

三、人工智能(néng)教育的特征

1、創新驅動

馬化騰在《關鍵：智力資本與企業戰略重構》一書中，把關鍵驅動要素分爲三大類：資源、客戶、創新。延伸至教育領域，這(zhè)三大類關鍵驅動要素即爲：教育資源、教育用戶、教育創新。目前，我國(guó)教育仍以教育資源驅動爲主，教育用戶驅動爲輔，教育創新驅動不足。“人工智能(néng)+教育”則帶來了一股改變這(zhè)種(zhǒng)教育現狀的強大力量，它通過(guò)人工智能(néng)技術在教育應用上的創新，如，基于語音識别技術的語音教學(xué)、基于圖像識别技術的智能(néng)評卷等，推動教育自身的不斷變革與創新。

2、尊重個性

“人工智能(néng)+教育”提供的教育服務充分尊重師生人性，能(néng)依據教師、學(xué)生的特征和需求，提供精細、富有實效的個性化教育服務。比如，人工智能(néng)技術能(néng)夠根據學(xué)習者的學(xué)習特征(認知水平、學(xué)習風格、興趣愛好(hǎo)、學(xué)習目标等)，如同“訂餐式”一樣，爲每一個學(xué)習者提供不同的個性化學(xué)習服務。當學(xué)習者的學(xué)習特征不明确或效果不明顯時(shí)，人工智能(néng)技術還(hái)可以通過(guò)智能(néng)算法或數據分析，基于各類知識庫進(jìn)行推理，即時(shí)反饋，從而不斷矯正服務不足，提高個性化服務水平。這(zhè)，也同樣适用于教師。

3、服務智能(néng)

“人工智能(néng)+教育“所提供的教育服務是動态的智能(néng)的，它能(néng)夠理解周圍的教學(xué)環境，随著(zhe)教學(xué)環境的變化而做出适時(shí)、恰當的反應。人工智能(néng)所感知的教學(xué)環境，是傳統教學(xué)物理環境和教學(xué)人文環境的總和，其中，教學(xué)物理環境包括教學(xué)地點、教學(xué)時(shí)間教學(xué)設備等因素，教學(xué)人文環境包括學(xué)習者、教師、文化背景等因素。根據不同的教育場景、不同的參與教育的角色、不同的文化背景等因素，人工智能(néng)技術提供著(zhe)動添的智能(néng)化教學(xué)服務。即它所提供的教食服務是智能(néng)的，是尊重人性的，能(néng)依據用戶的特征和不同需求，能(néng)夠一聰明的”動态化調節。而且這(zhè)種(zhǒng)智能(néng)你需高，煙容入工幫能(néng)改術的不斷操升，總觀出受好(hǎo)的服務水準。

今天人工智能(néng)教育的内容就(jiù)分享到這(zhè)裡(lǐ)，翌學(xué)就(jiù)是一款人工智能(néng)教育産品，緊緊圍繞“減負”“增效”核心，以“人工智能(néng)+大數據”技術實現“自動批閱”“精準施教”爲主要功能(néng)出發(fā)點，實現小學(xué)教育的“教學(xué)相長(cháng)”，翌學(xué)緻力于成(chéng)爲老師、學(xué)生最好(hǎo)的教、學(xué)助手。
 

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