近年來，人工智能(néng)的飛速發(fā)展超出了人們的想象：2016年，AlphaGO擊敗了世界圍棋冠軍李世石，一舉成(chéng)名;2017年，AlphaGO Zero從能(néng)開(kāi)始，自己參悟，以100:0的絕對(duì)優勢“擊敗”AlphaGO，突破了人類經(jīng)驗的極限。不僅在棋壇方面(miàn)，人工智能(néng)在圖像識别、語音識别、機器翻譯、人機交互、無人駕駛等方面(miàn)都(dōu)取得了突破。


 

不用說(shuō)，人工智能(néng)正在加速發(fā)展，影響著(zhe)人們生産、生活、學(xué)習的各個領域。人工智能(néng)會(huì)與教育發(fā)生什麼(me)樣的碰撞?這(zhè)自然激發(fā)了人們的想象力，而且人工智能(néng)迅速進(jìn)入教育領域。
 

人工智能(néng)將(jiāng)教學(xué)轉化爲大數據分析和以學(xué)生爲中心的個性化學(xué)習，以人工智能(néng)爲輔助，爲每個學(xué)生提供個性化、制定化的學(xué)習内容和方法，激發(fā)學(xué)生的深層次學(xué)習欲望。此外，人工智能(néng)還(hái)可以在教育資源的平衡中發(fā)揮巨大的作用，可以有效地解決教師和學(xué)生不能(néng)有效地相互交流的問題。
 

人工智能(néng)加上教育大數據，教學(xué)效率平均提高30%，顯著減少備課重複勞動，學(xué)生無效學(xué)習時(shí)間減少40%，知識點學(xué)習時(shí)間顯著縮短。“人工智能(néng)在試卷閱卷方面(miàn)也有很好(hǎo)的表現。引入智能(néng)閱卷技術，可以檢測出空白紙張、疑似複印件等問題，節省20%的工作量。2017年上半年，智能(néng)評卷技術在全國(guó)25個地區的中考、高考、學(xué)業考試中得到應用，覆蓋近700萬學(xué)生。
 

目前，圖像識别、語音識别、人機交互等人工智能(néng)應用已經(jīng)在教育領域得到應用。例如，通過(guò)圖像識别技術，人工智能(néng)可以使教師從繁重的批改作業和閱卷工作中解脫出來;語音識别和語義分析技術可以幫助教師進(jìn)行英語口語測試，還(hái)可以糾正和提高學(xué)生的英語發(fā)音。而人機交互技術可以幫助教師在線爲學(xué)生答疑。此外，人工智能(néng)在個性化學(xué)習、智能(néng)學(xué)習反饋、機器人遠程志願者教學(xué)等教育領域的應用也很有前景。
 

關于人工智能(néng)和教育還(hái)有一件事(shì)我們很喜歡談論：未來哪些工作可能(néng)會(huì)被人工智能(néng)取代?如果說(shuō)教育是爲未來生活做準備的話，那麼(me)，人工智能(néng)在很大程度上影響著(zhe)當前學(xué)校的培養目标。
 

今天坐在教室裡(lǐ)的孩子是互聯網上的“原住民”人工智能(néng)正在迅速而深刻地改變我們的學(xué)習方式、教學(xué)方式、思維方式，包括我們解決問題的方式，人工智能(néng)給多層次的教育帶來了深刻的挑戰。”教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生說(shuō)。
 

那麼(me)，人工智能(néng)會(huì)對(duì)教師職業的威脅嗎?
 

根據劍橋大學(xué)研究人員的數據，英國(guó)廣播公司分析了365個工作崗位未來“被淘汰的可能(néng)性”。其中，電話銷售員、打字員和銀行職員被列爲人工智能(néng)可以替代的職業，替代概率分别爲99.0%、98.5%和96.8%。藝術家、心理醫生和教師被人工智能(néng)取代的可能(néng)性最小，分别爲3.8%、0.7%和0.4%。英國(guó)廣播公司分析認爲，一名教師被機器人取代的幾率隻有0.4%。
 

“人工智能(néng)技術在教育領域的應用與傳統教學(xué)方法相比，具有比較顯著的正面(miàn)影響。教育部門要充分利用人工智能(néng)技術，在管理、教學(xué)各個領域充分發(fā)揮其正面(miàn)影響，促進(jìn)教育發(fā)展與改革。”北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術系教授賈積有說(shuō)。“現在預測人工智能(néng)5年以後(hòu)會(huì)颠覆我們的教育，我認爲是太樂觀了。就(jiù)像我們當年說(shuō)信息技術、慕課、微課會(huì)徹底改變教育一樣，但這(zhè)麼(me)多年過(guò)來它們并沒(méi)有使教育發(fā)生颠覆性的變革。所以，人工智能(néng)會(huì)對(duì)教育産生影響，但未必是革命性的影響。因爲不管怎麼(me)說(shuō)，教育的本質并沒(méi)有變。”

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