閱卷系統伴随著(zhe)各類考試而誕生。不同時(shí)代的閱卷系統不同，随著(zhe)科技的發(fā)展，現在閱卷技術已經(jīng)越來越成(chéng)熟到。目前爲止，已經(jīng)有幾個時(shí)代：




一、漫長(cháng)的純人工時(shí)代

幾千年前，從科舉制度誕生起(qǐ)，閱卷就(jiù)誕生了。隋唐以後(hòu)，科舉制度打破了門第的桎梏，使得具有新鮮血液人進(jìn)入社會(huì)管理層，極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。由于該制度具有自身的優點和優勢，因此，在我國(guó)應用曆史悠久。閱卷也成(chéng)爲該制度的重要組成(chéng)部分。
 

閱卷原本是記名閱卷，即不密卷，可以看到所有考生的名字，這(zhè)也給作弊者帶來了方便。因此，爲了避免這(zhè)種(zhǒng)現象，他們開(kāi)始采取封卷閱卷的方式，并在明清時(shí)期采用統一字體的“館閣體”。這(zhè)種(zhǒng)方法并不能(néng)完全消除作弊，但它帶來了一些公平性。
 

到了近代，恢複高考後(hòu)，閱卷也正式走上了舞台。最初的評卷也隻是抽出名師集中的人工評卷。在最熱的夏天，看到一群名師在各種(zhǒng)各樣的閱卷中如火如荼。
 

二、半人半機的時(shí)代
 

随著(zhe)計算機技術的發(fā)展，人們希望簡單重複的部分由機器閱卷取代。結果産生了類似讀卡機器一樣的閱卷機。隻是通過(guò)讀卡的方式把主觀題部分讀取出來，簡單總結一下。
 

三、網絡閱卷時(shí)代
 

随著(zhe)網絡技術的發(fā)展，在教育部的支持下，廣西省考和江西省招生辦公室分别在1999年高考英語科目和2000年保送生綜合能(néng)力測試中進(jìn)行網上閱卷試點與研究，并取得成(chéng)功
 

2004年，教育部把網上閱卷作爲一項“陽光工程”在全國(guó)省(市)高考進(jìn)行推廣。
 

截止到2006年底，已有江蘇、河北、湖北、湖南、安徽、陝西、江西、浙江、福建、遼甯、黑龍江、吉林、重慶、貴州、甯夏、上海、雲南、山東、廣東、廣西、天津等二十多個省、市、自治區的考試機構在高考中實行網上閱卷。 部分省份的自考、研究生考試、中考也已經(jīng)采用了網上閱卷的模式。
 

随著(zhe)高考網上閱卷系統應用範圍的進(jìn)一步擴大和社會(huì)考試應用範圍的進(jìn)一步擴大，校園版網上閱卷系統將(jiāng)逐步取代現有的閱讀機+機讀卡模式，成(chéng)爲中學(xué)考試應用的主體。
 

四、有痕閱卷時(shí)代
 

網上閱卷(marking marking)給各種(zhǒng)大規模的選拔考試帶來了革命性的發(fā)展。然而，網絡評卷的固有缺陷也制約了評卷的應用。因爲幾十年來，老師習慣卷面(miàn)批改試卷，學(xué)生通過(guò)老師批改的試卷，了解自己的問題。但是，網絡閱卷方法不能(néng)在紙張表面(miàn)留下痕迹，這(zhè)限制了網絡閱卷方法在正常環境下的使用。
 

選擇性和結果導向(xiàng)的考試對(duì)學(xué)生隻是一個結果。而不能(néng)用來進(jìn)行過(guò)程改進(jìn)。于是有痕閱卷模式應運而生。
 

随著(zhe)大數據和人工智能(néng)技術的發(fā)展，有痕閱卷模式在日常的過(guò)程中收集測驗或練習數據信息，分析大量的過(guò)程數據，并對(duì)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)。幫助教師準确教學(xué)，學(xué)生高效學(xué)習。
 

現在可以原卷打印的留痕閱卷系統市場上少之又少，翌學(xué)就(jiù)是一款可以留痕的自動閱卷系統，在不改變學(xué)生作答習慣和老師出題模式的前提下自動留痕閱卷，幫助老師減負、增效。翌學(xué)在留痕閱卷還(hái)可以原卷打印出學(xué)生的試卷，讓學(xué)生知道(dào)自己的不足之處，無需另外打印，減少老師工作負擔。

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